Bản thuyết trình Bài giảng Tự nhiên xã hội Lớp 3 - Bài: Ngày và đêm trên Trái Đất - Nguyễn Thị Ngọ

BẢN THUYẾT TRÌNH
BÀI GIẢNG ĐIỆN TỬ E- LEARNING
I/ THÔNG TIN CÁ NHÂN 
- Nhóm tác giả: Nguyễn Thị Ngọ - Thái Thị Lý 
- Điện thoại: 01635111090 
- Email: linhnhi3107@gmail.com
- Quận/huyện: Thanh Khê
- Tên sản phẩm: NGÀY VÀ ĐÊM TRÊN TRÁI ĐẤT
- Tên môn (lĩnh vực): Tự nhiên xã hội lớp 3
 - Tên trường: Tiểu học Lê Văn Tám 
II/ PHẦN THUYẾT TRÌNH
A. Lý do chọn phần mềm
Trong xu thế hiện nay thì công nghệ thông tin là một nhu cầu không thể thiếu trong mọi lĩnh vực của chúng ta. Đặc biệt là áp dụng công nghệ thông tin vào trong ngành giáo dục rất là cần thiết. Đó là nhu cầu học tập, tiếp cận với công nghệ thông tin ngày càng phát triển để các em học sinh tiếp thu được những kiến thức mới, những khoa học mới và trở thành những chủ nhân tương lai của đát nước. Ngoài hình thức giáo dục trực tiếp trên lớp học, các hoạt động GD ngoài giờ lên lớp..v..v. thì học trực tuyến đang là một hình thức mới và được nhiều người hưởng ứng và áp dụng bởi tính chủ động về mặt thời gian và phong phú hình thức học tập, học sinh tự học, tự nghiên cứu và nắm được nội kiến thức của bài tốt.
Đáp ứng nhu cầu cần thiết cho việc học tập của các em học sinh trong giai đoạn này. Bộ GD&ĐT đã khuyến khích mọi giáo viên ở các cấp học mở rộng hình thức dạy – học cho học sinh bằng khả năng đào tạo áp dụng cách ứng dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy đặc biệt là áp dụng những tính năng vượt trội của một số phần mềm vào việc thiết kế bài giảng điện tử E - Learning. 
Với thời buổi công nghệ thông tin bùng nổ thì hiện nay có rất nhiều các phần mềm được ứng dụng, sử dụng để thiết kế bài giảng điện tử như Violet, Lecture maker, Adobe captivate, Adobe presenter, Ispring...v..v. Mỗi phần mềm đều có những ưu điểm và thế mạnh vượt trội của nó. Quan trọng là đáp ứng chuẩn quốc tế về E-Learning là SCORM, AICCv.
Qua nghiên cứu, thực hành, sử dụng một số phần mềm để làm giáo án áp dụng trong giảng dạy. Tôi thấy phần mềm iSpring suite 7 có ưu điểm tốt và dễ sử dụng nên tôi quyết định chọn phần mềm iSpring suite 7 để thiết kế bài giảng của mình. Tôi muốn tận dụng, kết hợp khả năng thiết kế bài giảng một cách mềm dẻo của Powerpoint. iSpring suite 7 giúp chuyển đổi các bài trình chiếu Powerpoint sang dạng tương tác multimedia, có lời thuyết minh (narration), có thể câu hỏi tương tác ( quizze) và khảo sát ( surveys), tạo hoạt động điều khiển dẫn dắt chương trình ( animation), và tạo mô phỏng ( simulation) một cách chuyên nghiệp. Adobe Presenter đó biến Powerpoint thành cụng cụ soạn bài giảng E-Learning, có thể tạo bài giảng để học sinh tự học, tự suy nghĩ có thể ghi lại lời giảng, bài giải hình ảnh bạn giảng bài, chèn các câu hỏi tương tác, chèn các bản flash, chèn các hoạt động ghi lại từ bất cứ phần mềm nào khác qua flash, có thể đưa bài giảng lên giảng trực tuyến Bài giảng điện tử E-Learning được đưa trực tiếp vào hệ thống Moodle (mã nguồn mở) quản lý tài nguyên và quản lý học tập. Phần mềm này như là một add-in tích hợp với MS PowerPoint, một ứng dụng được hầu hết các giáo viên nắm bắt và sử dụng trong các tiết dạy có ứng dụng CNTT. 
B/ Mục tiêu chính của việc xây dựng các bài giảng điện tử:
- Giúp người học hiểu bài dễ hơn, chính xác hơn. Biết cách vận dụng kiến thức để giải các bài tập. 
- Đề cao tính có thể tự học nhờ bài giảng điện tử, đáp ứng tính cá thể trong học tập.
- Giúp người học có thể tự học ở mọi nơi, mọi lúc.
1. Trình bày giáo án: 
- Màu sắc không loè loẹt, dễ nhìn 
- Chữ đủ to, rõ.
- Mỗi slide đều có nội dung chủ đề.
- Có slide ngăn cách khi chuyển chủ đề lớn.
- Kĩ năng Multimedia:
- Có âm thanh
- Có video ghi giáo viên giảng bài.
- Có hình ảnh, video clips minh họa nội dung kiến thức bài học.
- Đóng gói Chuẩn SCORM, AICC, công cụ dễ dùng, có thể online hay offline (Giải quyết vấn đề mọi lúc, mọi nơi).
Nội dung các câu hỏi của GV: 
Các câu hỏi GV đưa ra ở đây mang tính gợi mở, hướng dẫn, củng cố nội dung bài học. Các câu hỏi được xây dựng nhằm kích thích tính động não của người học, thực hiện phương châm lấy người học làm trung tâm, chú trọng tính chủ động. Có những nội dung gv đưa ra cho học sinh làm trong thời gian nhất định sau đó giáo viên đưa ra kết quả cho học sinh so sánh với bài làm của học sinh đã làm.
2/ Tóm tắt bài giảng: 
STT
Nội dung trình chiếu
Mục tiêu và ý tưởng thiết kế
Slide 1: Trang mở đầu
MT: Giới thiệu những thông tin liên quan đến giáo viên và bài giảng
YT: Slide thông tin giới thiệu trên nền nhạc
Slide 2: 
Video giới thiệu
MT: HS biết thông tin giáo viên giảng dạy
YT: Video giáo viên giới thiệu 
Slide 3: Hướng dẫn sử dụng bài giảng
MT: HS biết cách sử dụng bài giảng.
YT: Hướng dẫn HS bằng kênh chữ, lời kết hợp với hình ảnh.
Slide 4: Đề cương bài học
MT: HS nắm được khái quát các phần trong bài học.
YT: Đưa ra dưới kênh chữ và âm thanh.
Slide 5:
Ôn kiến thức cũ 
MT: HS nhớ lại kiến thức bài cũ
YT: Sử dụng gói bài tập của phần mềm để làm câu hỏi dạng trắc nghiệm giúp hs ôn bài cũ tốt hơn. Có kết hợp âm thanh giáo viên.
Slide 6: Bài mới
MT: Giới thiệu tên bài học
YT: Giới thiệu tên bài bằng chữ, và thu hình GV nêu trên Slide bar.
Slide 7: Mục tiêu bài học
MT: Định hướng HS những kiến thức, kĩ năng, thái độ cần đạt.
YT: Nêu rõ từng ý bằng chữ kết hợp với thu âm giáo viên.
Slide 8: Hoạt động 1
MT: Dẫn dắt vào hoạt động 1 và định hướng kiến thức cần tìm hiểu.
YT: Đưa lệnh bằng chữ và âm thanh.
Slide 9: HS quan sát tranh
MT: Cung cấp tư liệu cho học sinh YT: Đưa tranh ảnh để HS quan sát kết hợp với thu âm giáo viên.
Slide 10: Gói câu hỏi tương tác 
MT: HS tìm hiểu bài qua câu hỏi tương tác
YT: Sử dụng phần mềm để làm gói câu hỏi bài tập tương tác có kết hợp với âm thanh giáo viên.
Slide 11: Chốt ý 1
MT: Cung cấp tư liệu cho học sinh nắm được vì sao bóng đèn chỉ chiếu sáng 1 phần
YT: Đưa lại hình ảnh và lệnh bằng chữ để hs nắm được kiến thức có kết hợp với âm thanh thu âm.
Slide 12: Câu hỏi tương tác
MT: Hs tìm hiểu Mặt trời chiếu sáng gọi là gì?
YT: Đưa ra câu hỏi tương tác có kết hợp âm thanh thu âm.
Slide 13: Ban ngày 
MT: Hs hiểu được vì sao gọi là ban ngày
YT: Đưa ra tranh ảnh kết hợp hiệu ứng chỉ cho hs vùng được chiếu sáng là ban ngày có kết hợp âm thanh thu âm.
Slide 14: Câu hỏi tương tác
MT: Hs tìm hiểu chỗ Mặt trời không chiếu sáng gọi là gì?
YT: Đưa ra câu hỏi tương tác có kết hợp âm thanh thu âm.
Slide 15: Ban đêm
MT: Hs hiểu được vì sao gọi là ban đêm
YT: Đưa ra tranh ảnh kết hợp hiệu ứng chỉ cho hs vùng không được chiếu sáng là ban đêm có kết hợp âm thanh thu âm.
Slide 16: Kết luận ý 1
MT: Chốt lại những ý chính trong hoạt động 1
YT: Đưa ra ý chính ngắn gọn bằng chữ đồng bộ với âm thanh.
 Slide 17: Xem video giải thích rõ hiện tương ngày và đêm
MT: Cung cấp tư liệu cho học sinh tìm hiểu rõ hơn về hiện tượng ngày và đêm.
YT: Đưa clip có hình ảnh, lời bình kết hợp với âm nhạc và hiện chữ ở những nội dung chính
Slide 18: Hoạt động 2
MT: Dẫn dắt vào hoạt động 2 và định hướng kiến thức cần tìm hiểu.
YT: Đưa lệnh bằng chữ và âm thanh.
Slide 19: Thực hành
MT: Đưa ra lệnh hoạt động yêu cầu hs thực hành với đèn pin và quả địa cầu
YT: Đưa yêu cầu, nội dung bằng chữ kết hợp âm thanh
Slide 20: Câu hỏi tương tác
MT: Trả lời cho bài thực hành trên
YT: Câu hỏi trắc nghiệm có đồng bộ âm thanh
Slide 21: Giải thích phần thực hành
MT: HS nắm được lý do trên bài thực hành
YT: Đưa lệnh bằng chữ và âm thanh.
Slide 22: Câu hỏi tương tác
MT: Giúp học sinh thấy được vì sao có ngày và đêm
YT: Chọn ý trả lời đúng nhất có đồng bộ âm thanh
Slide 23: Chốt ý cho phần thực hành
MT: Giải thích việc có hiện tượng ngày và đêm.
YT: Đưa ra chữ có hiện ứng đồng bộ với âm thanh
Slide 24: Kết luận
MT: Học sinh nắm rõ hơn về hiện tượng ngày và đêm
YT: Đưa ra lệnh bằng chữ có đồng bộ âm thanh.
Slide 25: Câu hỏi tương tác
MT: Hs tìm hiểu một vòng trái đất được tính như thế nào?
YT: Chọn ý trả lời đúng nhất
Slide 26: Giải thích thế nào là một ngày 
MT: Giúp học sinh thấy được trách nhiệm đối với cây cầu
YT: Chọn ý trả lời đúng nhất
Slide 27: Câu hỏi tương tác
MT: Giúp học sinh tìm hiểu một ngày có bao nhiêu giờ
YT: Chọn ý trả lời đúng nhất
Slide 28: Chốt ý 2
MT: HS nắm được thời gian trái đất quay một vòng được tính là 1 ngày và 1 ngày có 24 giờ
YT: Đưa ra chữ để kết luận và có đồng bộ âm thanh
Slide 29: Câu hỏi tương tác
MT: HS tìm hiểu nếu trái đất ngừng quay thì sẽ như thế nào?
YT: Chọn ý trả lời đúng nhất
Slide 30: Video giải thích nếu trái đất ngừng quay
MT: HS nắm rõ hơn về việc nếu trái đất ngừng quay.
YT: Đưa ra đoạn video nếu trái đất ngừng quay cho hs quan sát và tìm hiểu.
Slide 31: Kết luận chung
MT: HS nắm lại toàn bộ bài đã học
YT: Đưa ra kết luận bằng chữ và âm thanh.
Slide 32: Video kết bài
MT: GV kết thúc bài học 
YT: Thu hình giáo viên
Slide 33: Tài liệu tham khảo
MT: Đưa ra những tài liệu, học liệu tham khảo đã được sử dụng
YT: Đưa bằng kênh chữ
Slide 34: Thưc hành gõ bài thơ
Kết thúc
III/ KẾT LUẬN.
Trên đây là toàn bộ bản thuyết trình cho bài giảng E- Learning của tôi. Trong bài giảng chúng tôi đã khai thác các nội dung, phương pháp học như: giảng giải, trực quan, phân tích, thực hành, thảo luận..v..v 
Qua cách học này đã tạo cho các em hứng thú học tập. Các em nắm được bài một cách dễ dàng, các em có thể học bất cứ lúc nào. Hình thức học này mang tính chất mở, thoải mái thông qua bài hát và trò chơi cũng như các câu hỏi trắc nghiệm được đánh giá bằng điểm số giúp học sinh tư duy và ghi nhớ bài tốt hơn. Qua sự hướng dẫn của giáo viên các em có thể tự tìm tòi và khai thác kiến thức.
Để bài giảng của tôi được tốt hơn nữa tôi rất mong được sự góp ý, đánh giá về chuyên môn và công nghệ để tôi có thể xây dựng một bài giảng điện tử hay hơn, hiệu quả hơn nữa.
Xin chân thành cảm ơn!
Đà Nẵng, tháng 12 năm 2016
 Nhóm người thực hiện
Nguyễn Thị Ngọ
Thái Thị Lý