Bản thuyết trình Bài giảng Tự nhiên và Xã hội Lớp 3 - Chủ đề: Trái Đất - Bài 64: Năm, tháng và mùa - Phan Trần Thu Thủy

BẢN THUYẾT TRÌNH
BÀI GIẢNG ĐIỆN TỬ E- LEARNING
Môn học:Tự nhiên và xã hội lớp 3 - Chủ đề: Trái Đất
I/ THÔNG TIN CÁ NHÂN
Giáo viên: Phan Trần Thu Thủy 
 Nguyễn Thị Gia Viên
Đơn vị: Trường Tiểu học Điện Biên Phủ 
 	Tên bài giảng: 
 Bài 64: Năm, tháng và mùa
II/ PHẦN THUYẾT TRÌNH
A. Lý do chọn phần mềm
Đổi mới phương pháp dạy học nhằm nâng cao hiệu quả dạy học là nhu cầu bức thiết trong ngành Giáo dục hiện nay, bức thiết nhất vẫn là đổi mới phương pháp dạy học có áp dụng công nghệ. Hiện nay sản phẩm CNTT phục vụ công tác giảng dạy và học tập ngày càng phong phú, đa dạng và đa năng với sự tích hợp nhiều tính năng thông minh đòi hỏi người dạy, người học cần có kỹ năng nhất định về vận hành và sử dụng các phần mềm, thiết bị, nhằm phục vụ hiệu quả cho việc dạy và học.
Trong xu thế hiện nay thì công nghệ thông tin là một nhu cầu không thể thiếu trong mọi lĩnh vực của chúng ta. Đặc biệt là áp dụng công nghệ thông tin vào trong ngành giáo dục rất là cần thiết. Đó là nhu cầu học tập, tiếp cận với công nghệ thông tin ngày càng phát triển để các em học sinh tiếp thu được những kiến thức mới, những khoa học mới và trở thành những chủ nhân tương lai của đất nước. Ngoài hình thức giáo dục trực tiếp trên lớp học, các hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp..v..v. thì học trực tuyến đang là một hình thức mới và được nhiều người hưởng ứng và áp dụng bởi tính chủ động về mặt thời gian và phong phú hình thức học tập, học sinh tự học, tự nghiên cứu và nắm được nội dung kiến thức của bài tốt.
Đáp ứng nhu cầu cần thiết cho việc học tập của các em học sinh trong giai đoạn này. Bộ GD&ĐT đã khuyến khích mọi giáo viên ở các cấp học mở rộng hình thức dạy – học cho học sinh bằng khả năng đào tạo áp dụng cách ứng dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy đặc biệt là áp dụng những tính năng vượt trội của một số phần mềm vào việc thiết kế bài giảng điện tử E - Learning. 
Với thời buổi công nghệ thông tin bùng nổ thì hiện nay có rất nhiều các phần mềm được ứng dụng, sử dụng để thiết kế bài giảng điện tử như Violet, Lecture maker, Adobe captivate, Adobe presenter, Ispring,...v..v. Mỗi phần mềm đều có những ưu điểm và thế mạnh vượt trội của nó, quan trọng là đáp ứng chuẩn quốc tế về E-Learning là SCORM, AICCvv.
Qua nghiên cứu, thực hành, sử dụng một số phần mềm để làm giáo án áp dụng trong giảng dạy. Tôi thấy phần mềm iSpring có ưu điểm tốt và dễ sử dụng nên tôi quyết định chọn phần mềm iSpring để thiết kế bài giảng của mình. Tôi muốn tận dụng, kết hợp khả năng thiết kế bài giảng một cách mềm dẻo của Powerpoint. iSpring giúp chuyển đổi các bài trình chiếu Powerpoint sang dạng tương tác multimedia, có lời thuyết minh (narration), có câu hỏi tương tác (quizze), tạo hoạt động điều khiển dẫn dắt chương trình (animation). iSpring đó biến Powerpoint thành công cụ soạn bài giảng E-Learning, có thể tạo bài giảng để học sinh tự học, tự suy nghĩ có thể ghi lại lời giảng, hình ảnh bạn giảng bài, chèn các câu hỏi tương tác, chèn các bản flash, chèn các hoạt động ghi lại từ bất cứ phần mềm nào khác qua flash, có thể đưa bài giảng lời giảng trực tuyến Bài giảng điện tử E-Learning được đưa trực tiếp vào hệ thống Moodle (mã nguồn mở) quản lý tài nguyên và quản lý học tập. Phần mềm này như là một add-in tích hợp với MS PowerPoint, một ứng dụng được hầu hết các giáo viên nắm bắt và sử dụng trong các tiết dạy có ứng dụng CNTT.Phần mềm iSpring mang tính công nghệ cao, được xây dựng trên các công cụ hỗ trợ đóng gói sản phẩm theo chuẩn SCOMRM. AICC hoặc HTML5 chạy được trên cả máy vi tính và điện thoại di động. Có ghi âm lời giảng của giáo viên (đảm bảo âm lượng đều, không bị tạp âm, rè, có thể lồng nhạc nền) và cho xuất hiện hình hoặc video giáo viên giảng bài khi cần thiết. Phần lời giảng được đồng bộ với văn bản và hình ảnh trong bài. Hệ thống bài tập tương tác phong phú, đa dạng màu sắc đồng nhất với nội dung toàn bài, có chèn hình ảnh, âm thanh phù hợp. HTML5 là ngôn ngữ có cấu trúc và trình bày nội dung cho word wide web và sẽ là công nghệ cốt lõi của Internet trong tương lai.
B. Lí do chọn chủ đề
Trong chương trình giáo dục Tiểu học môn TNXH cùng với các môn học khác có vai trò quan trọng trong việc phát triển toàn diện cho học sinh. Môn học TNXH là môn học về môi trường tự nhiên và xã hội gẫn gũi, bao quanh học sinh, vì vậy có rất nhiểu nguồn cung cấp kiến thức cho các em. Do đó không chỉ có giáo viên cung cấp trí thức cho các em lĩnh vực này, các em có thể thu nhận kiến thức từ nhiểu nguồnkhác.
Môn TNXH là môn học tích hợp kiến thức của khoa học tự nhiên và khoa học xã hội trong đó kiến thức khoa học tự nhiên nhiều hơn so với kiên thức khoa học xã hội. Vì vậy môn TNXH là môn học có tầm quan trọng trong sự đổi mới giáo dục đó là việc coi trọng thực hành và vận dụng kiến thức, quan tâm đến năng lực tự học, tự khám phá kiến thức của học sinh.
Môn TNXH được dạy ở các lớp 1,2,3 ( giai đoạn 1), lớp 4,5 ( giai đoạn 2) phát triển thành môn khoa học, môn lịch sử và địa lí
Môn TNXH là môn học bắt buộc trong chương trình, thông qua môn học cung cấp cho học sinh hiểu biết đơn giản, cần thiết về tự nhiên, xã hội và con người. Học sinh có những hiểu biết cơ bản, ban đầu về các sự vật hiện tương, mối quan hệ giữa chúng trong tự nhiên, xã hội và con người là nền tảng để các em học ở các lớp trên.
Tuy nhiên nếu các thầy cô giáo không nghiên cứu sâu bài dạy thì việc giúp các em học sinh có những hiểu biết ban đầu của các em về cuộc sống xung quanh chỉ là những hiểu biết tản mạn, chưa mang tính chất cụ thể, thực tế mà chỉ nằm ở tính hình thức, tồn tại bên ngoài sự vật hiện tượng. Việc học tập tốt môn Tự nhiên và Xã hội giúp học sinh tiếp cận với thế giới xung quanh các em bằng những phương pháp khoa học, phù hợp với trình độ các em thì sẽ có tác dụng rất lớn trong việc đưa những kiến thức đã học vào thực tế đời thường.
Chủ đề Trái Đất thuộc chủ đề lớn Tự nhiên. Trong chủ đề này, tôi chọn soạn giảng 3 bài như sau: Ngày và đêm trên Trái Đất, Năm, tháng và mùa, Các đới khí hậu. Thông qua các bài học, học sinh sẽ biết và giải thích được vì sao có hiện tượng ngày và đêm, hiện tưởng năm, tháng và các mùa; đặc điểm của các đới khí hậu trên Trái Đất. Ngoài ra, thông qua các bài học các em còn được giáo dục ý thức bảo vệ môi trường và các kĩ năng sống cần thiết. Muốn đáp ứng được các mục tiêu trên thì giáo viên phải biết lựa chọn những phương pháp dạy học thích hợp giúp học sinh chủ động, nắm bắt các kiến thức môn học một cách tích cực, sang tạo góp phần hình thành nhu cầu và phương pháp tự học từ đó các em có thể tự chiếm lĩnh nội dung của bài học. Chính vì những lí do trên mà tôi chọn chủ đề Trái Đất để giảng dạy. 
BÀI 64: NĂM, THÁNG VÀ MÙA
STT
Trình chiếu
Mục tiêu và ý tưởng thiết kế
Slide1
Trang bìa
Slide 2
Trang mở đầu giới thiệu những thông tin về giáo viên và tên bài giảng
Slide 3
Hướng dẫn sử dụng bài giảng
Slide 4
Giới thiệu bài cũ.
Slide 5
Chiếu câu hỏi kiểm tra bài cũ trên bài giảng, HS hoàn thành với những điểm số tương ứng với câu trả lời.
Slide6
Chiếu câu hỏi kiểm tra bài cũ trên bài giảng, HS hoàn thành với những điểm số tương ứng với câu trả lời.
Slide7
Chiếu câu hỏi kiểm tra bài cũ trên bài giảng, HS hoàn thành với những điểm số tương ứng với câu trả lời.
Slide8
Chiếu câu hỏi kiểm tra bài cũ trên bài giảng, HS hoàn thành với những điểm số tương ứng với câu trả lời.
Slide 9
Giới thiệu bài mới
Slide 10
Tên bài mới
Slide 11
Mục tiêu bài học
Slide 12
Xem phim Khám phá hành trình của Trái Đất
Slide 13
Hoạt động 1: Thời gian Trái Đất chuyển động quanh Mặt Trời
Slide 14
Xem lịch
Slide 15
Chiếu câu hỏi trên bài giảng, HS hoàn thành câu trả lời.
Slide 16
Chiếu câu hỏi trên bài giảng, HS hoàn thành câu trả lời.
Slide 17
Chiếu câu hỏi trên bài giảng, HS hoàn thành câu trả lời.
Slide 18
Cung cấp thông tin về năm nhuận
Slide 19
Kết luận
Slide 20
Chiếu câu hỏi trên bài giảng, HS hoàn thành câu trả lời.
Slide 21
Chiếu câu hỏi trên bài giảng, HS hoàn thành câu trả lời.
Slide 22
Kết luận 
Slide 23
Hoạt động 2: Các mùa trong năm.
Slide 24
Quan sát hình ảnh, tìm hiểu trục của Trái Đất như thế nào khi chuyển động quanh Mặt Trời.
Slide 25
Chiếu câu hỏi trên bài giảng, HS hoàn thành câu trả lời.
Slide 26
Giảng bài 
Slide 27
Chiếu câu hỏi bài tậptrên bài giảng, HS hoàn thành câu trả lời dựa vào việc quan sát hình ảnh GV cung cấp.
Slide 28
Kết luận 
Slide 29
Ghi nhớ 
Slide 30
Củng cố
Slide 31
Chiếu câu hỏi trên bài giảng, HS hoàn thành câu trả lời.
Slide 32
Chiếu câu hỏi trên bài giảng, HS hoàn thành câu trả lời.
Slide 33
Chiếu câu hỏi trên bài giảng, HS hoàn thành câu trả lời.
Slide 34
Kết quả
Slide 35
Liên hệ giáo dục kĩ năng sống
Slide 36
Xem phim 
Slide 37
Dặn dò. Chào tạm biệt.
III/ KẾT LUẬN:
 Trong bài giảng tôi đã sử dụng các phương pháp học như: giảng giải, trực quan, động não, thực hành. Với cách học này đã tạo cho các em hứng thú học tập. Các em tiếp thu bài một cách dễ dàng. Hình thức học này mang tính chất mở, thoải mái thông qua bài tập được đánh giá bằng điểm số giúp học sinh tự nhận biết mình đã tiếp thu bài đến đâu. Qua hướng dẫn của giáo viên các em có thể tự tìm tòi và khai thác kiến thức.
Rất mong được sự góp ý, đánh giá của quý thầy cô để tôi có thể xây dựng một bài giảng điện tử hiệu quả hơn nữa.
Trân trọng cảm ơn! Người thực hiện
 Phan Trần Thu Thủy Nguyễn Thị Gia Viên