Bản thuyết trình Bài giảng Tin học Lớp 3 - Bài: Tẩy, xóa hình - Đào Thị Luyến

BẢN THUYẾT TRÌNH
BÀI GIẢNG ĐIỆN TỬ E-LEARNING
Môn : Tin học lớp 3
I/ THÔNG TIN CÁ NHÂN
Giáo viên:	1. Đào Thị Luyến
 2. Đặng Thị Thu Nga
Đơn vị:Trường Tiểu học Yên Phương
Tên bài giảng: 	Tẩy, xóa hình 
II. PHẦN THUYẾT TRÌNH
1. Chọn phần mềm thiết kế
Để đáp ứng nhu cầu cho việc học tập của tất cả mọi người trong thời kì công nghệ thông tin và khuyến khích đội ngũ giáo viên ở các cấp học đổi mới hình thức dạy học cho tất cả mọi người qua ứng dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy bằng phần mềm trong việc thiết kế hồ sơ bài giảng điện tử e-Learning.
Thực tiễn các năm qua tôi rất thành thạo việc sử dụng các file trình chiếu trên Powerpoint để phục vụ công tác và giảng dạy. Do đó qua nghiên cứu, thực hành, sử dụng một số phần mềm để làm bài giảng tôi thấy phần mềm Adobe Presenter có ưu điểm tốt và khai thác được những kiến thức mà bản thân tôi đã có là khả năng kết hợp giữa Powerpoint với phần mềm Adobe Presenter để chuyển tải các bài trình chiếu Powerpoint thông thường sang tương tác tích cực.
2. Mục tiêu chính của việc xây dựng các bài giảng điện tử:
- Giúp người học nắm được kiến thức cả về lí thuyết và thực hành. Với những hướng dẫn cụ thể nhưng đề cao tính tự học do đó người học hiểu bài và thực hành được ngay sau các nội dung lí thuyết.
- Đề cao tính tự học của tất cả các đối tượng và bài giảng điện tử e-Learning đáp ứng được các nhu cầu trong quá trình học tập.
- Ưu việt trong thích ứng các hoàn cảnh học tập và tạo ra các điều kiện để người học có thể tự học ở các thời điểm khác nhau, không bị ràng buộc về không gian, thời gian cũng như mọi hoàn cảnh khác nhau.
2.1. Tuân thủ các quy định trong trình bày bài giảng 
a) Ngoài 3 slide giới thiệu còn tất cả các slide đều đồng nhất để người học tập trung vào nội dung học tập. 
b. Màu sắc các slide không lòe loẹt và không rối mắt người học. 
c. Chữ trình bày rõ ràng theo font Arial và tập trung 2 màu Đen, đỏ
 Hệ thống bài giảng theo các hoạt động và mỗi bài tập đều hướng dẫn cách làm.
e. Mỗi bài tập đều có nút lệnh kiểm tra kết quả để người học đối chiếu để xem mình đã hoàn thành nội dung gì và mình chưa hoàn thành nội dung gì.
2.2. Kĩ năng thiết kế Multimedia
a. Các slide đều có sử dụng Audio để giảng bài và hướng dẫn giúp người học sử dụng đa kênh trong học tập (nghe, xem, thực hành)
b. Có các video ghi hình giáo viên giảng bài và các nội dung giới thiệu, và củng cố.
c. Có các bài tập, các video minh họa cho các nội dung kiến thức của bài học.
d. Công nghệ: Đóng gói theo chuẩn theo quy định. Sản phẩm thân thiện khi sử dụng trong môi trường học tập online hoặc offline rất phù hợp trong tình hình học tập hiện nay của Việt Nam.
2.3. Nội dung các câu hỏi của GV
Hệ thống các câu hỏi trong bài giảng mang tính gợi mở kích thích người học qua hệ thống tương tác tích cực để khắc sâu và củng cố nội dung bài học.
Câu hỏi tập trung kích thích tư duy và động não người học trong việc đưa ra vấn đề và giải quyết vấn đề. Dạy học lấy người học làm trung tâm và vì lợi ích của người học.
Sử dụng đa dạng các kiểu tương tác và khai thác triệt để tính ưu việt của phần mềm cũng như các phần mềm hỗ trợ thực hiện các ý đồ thiết kế tăng khả năng tự học của người học.
III. Tóm tắt bài giảng (thông qua các slide)
Slide 1
Trang bìa
Slide 2
Giáo viên giới thiệu môn học
Slide 3
Kiểm tra bài cũ
Slide 4
Câu hỏi khai thác nội dung bài mới
Slide 5
Câu hỏi khai thác nội dung bài mới
Slide 6
Video giáo viên giới thiệu, đặt vấn đề.
Slide 7
Tên Bài học
Slide 8
Mục tiêu bài học
Slide 9
Sơ đồ tư duy, cấu trúc nội dung bài học
Slide 10
Hoạt động 1: Tẩy một vùng trên hình
Slide 11
Câu hỏi tìm vị trí công cụ tẩy trên hộp công cụ
Slide 12
Vị trí màu sắc, hình dạng của công cụ tẩy trên hộp công cụ đối với HĐH Windows XP
So sánh vị trí, màu sắc của công cụ tẩy đối với HĐH Windows 7 trở lên
Slide 13
Video các bước thực hiện Tẩy một vùng trên hình đối với Windows XP
Slide 14
So sánh kích thước của Tẩy đối với HĐH Windows XP và Windows 7 trở lên
Slide 15
Ví dụ minh họa
Slide 16
Giáo viên thực hiện mẫu bằng video và khai thác nội dung phần chú ý
Slide 17
Câu hỏi+ Video khai thác nội dung phần chú ý
Slide 18
Câu hỏi khai thác nội dung phần chú ý
Slide 19
Những lưu ý trước khi tẩy
Slide 20
Câu hỏi củng cố HĐ1, yêu cầu tìm biểu tượng phù hợp với các bước thực hiện tẩy một vùng trên hình,
Slide 21
Nội dung ghi nhớ kiến thức của bài
Slide 22
Hoạt động 2: Luyện tập
Slide 23
Giáo viên thực hiện mẫu bằng video, và video hướng dẫn tải phiếu bài tập 
Slide 24
Kết luận hoạt động 2
Slide 25
Hoạt động 3: HD Trò chơi Ai nhanh-Ai đúng
Slide 26
Câu hỏi củng cố
Slide 27
Câu hỏi củng cố
Slide 28
Câu hỏi củng cố
Slide 29
Kết quả của em
Slide 30
Kết quả của em
Slide 31
Video kết thúc bài + Video kể chuyện cổ tích GDKNS
Slide 32
Hòm thư đóng góp ý kiến
Slide 33
Trang Tài liệu tham khảo
III/ KẾT LUẬN.
Trên đây là toàn bộ bản thuyết trình cho bài giảng E- Learning của chúng tôi. Trong bài giảng chúng tôi đã khai thác các nội dung, phương pháp học như: giảng giải, trực quan, phân tích, ..
Qua cách học này đã tạo cho các em hứng thú học tập. Các em nắm được bài một cách dễ dàng, các em có thể học bất cứ lúc nào. Hình thức học này mang tính chất mở, thoải mái thông qua các đoạn video và trò chơi cũng như các câu hỏi trắc nghiệm, câu hỏi đúng/sai, câu hỏi ghép nối, câu hỏi kéo thả, câu hỏi điền vào chỗ trống, được đánh giá bằng lời nhận xét giúp học sinh tư duy và ghi nhớ bài tốt hơn. Qua sự hướng dẫn của giáo viên các em có thể tự tìm tòi và khai thác kiến thức.
Để bài giảng của chúng tôi được tốt hơn nữa tôi rất mong được sự góp ý, đánh giá về chuyên môn và công nghệ để tôi có thể xây dựng một bài giảng điện tử hay hơn, hiệu quả hơn nữa.
Xin chân thành cảm ơn!
 	 Yên Phương, ngày 15 tháng 10 năm 2016
	 Nhóm giáo viên thực hiện