Bản thuyết trình Bài giảng Âm nhạc Lớp 3 - Bài: Lớp chúng ta đoàn kết - Nguyễn Thị Hiệp

PHÒNG GD & ĐT HUYỆN BÌNH XUYÊN
TRƯỜNG TIỂU HỌC THIỆN KẾ B
*******
THUYẾT TRÌNH
BÀI GIẢNG E-LEARNING
Bài giảng: LỚP CHÚNG TA ĐOÀN KẾT
	Môn: 	 Âm nhạc – Lớp 3
	Giáo viên: Nguyễn Thị Hiệp
	 Đỗ Thị Thu Nhung
	 	 Đặng Thị Anh Điệp
Thiện Kế, th¸ng 10 - 2016
BẢN THUYẾT TRÌNH
BÀI GIẢNG ĐIỆN TỬ E- LEARNING
ÂM NHẠC, LỚP 3
I/ THÔNG TIN CÁ NHÂN
Giáo viên: Nguyễn Thị Hiệp
Đỗ Thị Thu Nhung
Đặng Thị Anh Điệp
Đơn vị: Trường Tiểu học Thiện Kế B, Bình Xuyên, Vĩnh Phúc
 	Tên bài giảng: Lớp chúng ta đoàn kết
	Gmail: dothithunhung.c1thienkeb@vinhphuc.edu.vn
II/ PHẦN THUYẾT TRÌNH
A. Lý do chọn phần mềm
Trong xu thế hiện nay thì công nghệ thông tin là một nhu cầu không thể thiếu trong mọi lĩnh vực của chúng ta. Đặc biệt là áp dụng công nghệ thông tin vào trong ngành giáo dục rất là cần thiết. Đó là nhu cầu học tập, tiếp cận với công nghệ thông tin ngày càng phát triển để các em học sinh tiếp thu được những kiến thức mới, những khoa học mới và trở thành những chủ nhân tương lai của đất nước. Ngoài hình thức giáo dục trực tiếp trên lớp học, các hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp..v..v. thì học trực tuyến đang là một hình thức mới và được nhiều người hưởng ứng và áp dụng bởi tính chủ động về mặt thời gian và phong phú hình thức học tập, học sinh tự học, tự nghiên cứu và nắm được nội dung kiến thức của bài tốt.
Đáp ứng nhu cầu cần thiết cho việc học tập của các em học sinh trong giai đoạn này. Bộ GD&ĐT đã khuyến khích mọi giáo viên ở các cấp học mở rộng hình thức dạy – học cho học sinh bằng khả năng đào tạo áp dụng cách ứng dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy đặc biệt là áp dụng những tính năng vượt trội của một số phần mềm vào việc thiết kế bài giảng điện tử E - Learning. 
Với thời buổi công nghệ thông tin bùng nổ thì hiện nay có rất nhiều các phần mềm được ứng dụng, sử dụng để thiết kế bài giảng điện tử như Violet, Lecture maker, Adobe captivate, Adobe presenter, Ispring,...v..v. Mỗi phần mềm đều có những ưu điểm và thế mạnh vượt trội của nó, quan trọng là đáp ứng chuẩn quốc tế về E-Learning là SCORM, AICCvv.
Qua nghiên cứu, thực hành, sử dụng một số phần mềm để làm giáo án áp dụng trong giảng dạy. Chúng tôi thấy phần mềm Adobe presenter có ưu điểm tốt và dễ sử dụng nên chúng tôi quyết định chọn phần mềm Adobe presenter để thiết kế bài giảng của mình. Chúng tôi muốn tận dụng, kết hợp khả năng thiết kế bài giảng một cách mềm dẻo của Powerpoint. Adobe presenter giúp chuyển đổi các bài trình chiếu Powerpoint sang dạng tương tác multimedia, có lời thuyết minh (narration), có câu hỏi tương tác (quizze), tạo hoạt động điều khiển dẫn dắt chương trình (animation). Adobe Presenter đó biến Powerpoint thành công cụ soạn bài giảng E-Learning, có thể tạo bài giảng để học sinh tự học, tự suy nghĩ có thể ghi lại lời giảng, hình ảnh bạn giảng bài, chèn các câu hỏi tương tác, chèn các bản flash, chèn các hoạt động ghi lại từ bất cứ phần mềm nào khác qua flash, có thể đưa bài giảng lời giảng trực tuyến Bài giảng điện tử E-Learning được đưa trực tiếp vào hệ thống Moodle (mã nguồn mở) quản lý tài nguyên và quản lý học tập. Phần mềm này như là một add-in tích hợp với MS PowerPoint, một ứng dụng được hầu hết các giáo viên nắm bắt và sử dụng trong các tiết dạy có ứng dụng CNTT. 
B/ Mục tiêu chính của việc xây dựng các bài giảng điện tử:
- Giúp người học hiểu bài dễ hơn, chính xác hơn. Biết cách vân dụng kiến thức để giải các bài tập. 
- Đề cao tính tự học nhờ bài giảng điện tử đáp ứng tính cá thể trong học tập.
- Giúp người học có thể tự học ở mọi lúc, mọi nơi.
1. Trình bày giáo án: 
a. Màu sắc không loè loẹt, dễ nhìn 
b. Chữ đủ to, rõ.
c. Mỗi slide đều có nội dung chủ đề.
2. Kĩ năng Multimedia:
a. Có âm thanh
b. Có video ghi giáo viên giảng bài.
c. Có hình ảnh, video clips minh họa nội dung kiến thức bài học.
d. Đóng gói Chuẩn SCORM, HTML5, công cụ dễ dùng, có thể online hay offline (Giải quyết vấn đề mọi lúc, mọi nơi).
3. Nội dung các câu hỏi của GV: 
Các câu hỏi GV đưa ra ở đây mang tính gợi mở, hướng dẫn, củng cố nội dung bài học. Các câu hỏi được xây dựng nhằm kích thích tính động não của người học, thực hiện phương châm lấy người học làm trung tâm, chú trọng tính chủ động. Có những nội dung gv đưa ra cho học sinh làm trong thời gian nhất định sau đó giáo viên đưa ra kết quả cho học sinh so sánh với bài làm của mình.
C/ Tóm tắt bài giảng
STT
Trình chiếu
Mục tiêu ý tưởng thiết kế
Slide 1 
Tiêu đề 
bài thi
MT: Giới thiệu những thông tin liên quan đến giáo viên và bài giảng
YT: Slide thông tin kết hợp với lời giới thiệu trên nền nhạc
Slide 2
Mục tiêu
MT: Đưa ra mục tiêu học sinh đạt được sau khi học bài học này 
Nội dung kết hợp với âm nhạc.
Slide 3
Nội dung bài học
MT: Đưa ra nội dung bài học học 
Nội dung kết hợp với âm nhạc.
Slide 4
Kiểm tra
 bài cũ
MT: GV giới thiệu ôn bài học trước.
Slide 5
Kiểm tra 
bài cũ
Câu 1
MT: Giúp học sinh nhớ lại kiến thức đã học
Slide 6 
Đáp án 
câu 1
MT: Giúp học sinh biết được kết quả kiểm tra của mình, kết hợp giới thiệu video tình huống.
Slide 7
Kiểm tra 
bài cũ
Câu 2
MT: HS tên nhạc sĩ sáng tác bài hát.
Slide 8
Bảng tổng hợp
 kết quả
MT: HS biết được mức độ hoàn thành bài là của mình.
Slide 9
Video 
mở đầu
MT: Giới thiệu cho HS biết bài hát sẽ được tìm hiểu trong tiết học.
Slide 10
Giới thiệu
MT: GV giới thiệu bài học
Slide 11 Tiểu sử tác giả, tác phẩm
MT: Giới thiệu tiểu sử của tác giả, tác phẩm 
Slide 12
Nghe lại bài ca.
MT: Cho học sinh nghe lại giai điệu bài hát, và hiểu được ý nghĩa của bài hát
Slide 13
Câu 1
MT: Giúp học sinh khắc sâu ý nghĩa bài hát
Slide 14
Câu 2
MT: HS nhớ tên tác giả của bài hát.
Slide 15
Đọc lời bài hát
MT: Hướng dẫn đọc lời ca bài hát
Slide 16
Hướng dẫn chia câu
MT: Giúp học học sinh chia bài hát thành câu nhỏ
Slide 17
Học hát câu 1
MT: Hướng dẫn học sinh học hát câu 1.
 Slide 18
Học hát câu 2
MT: Hướng dẫn học sinh học hát câu 2.
Slide 19
Học hát câu 3
MT: Hướng dẫn học sinh học hát câu 3.
Slide 20
Học hát câu 4
MT: Hướng dẫn học sinh học hát câu 4.
Slide 21
Học hát câu 5
MT: Hướng dẫn học sinh học hát câu 5.
Slide 22
Học hát câu 6
MT: Hướng dẫn học sinh học hát câu 6.
Slide 23
Học hát câu 7
MT: Hướng dẫn học sinh học hát câu 7.
Slide 24
Học hát câu 8
MT: Hướng dẫn học sinh học hát câu 8.
Slide 25
Nghe giai điệu bài hát trên đàn
MT: Hướng dẫn cho học sinh nghe giai điệu bài hát trên đàn
Gv đánh đàn
Slide 26
Hát lại
Toàn bài
MT: Giới thiệu cho HS hát lại bài hát.
Slide 27
Video karaoke
MT: Giúp học sinh khắc sâu, lời ca, giai điệu bài hát, học sinh hát theo.
Slide 28
Câu 1
MT: Giúp học sinh khắc sâu lời ca của bài hát
Slide 29
Câu 1
MT: Giúp HS hiểu ý nghĩa bài hát
Slide 30
Câu 2
MT: Giúp HS hiểu ý nghĩa bài hát
Slide 31
Kết luận 1
MT: GV tổng kết hoạt động 1
Slide 32
Hoạt động 2
M: GV hướng dẫn hát kết hợp gõ đệm theo nhịp bài hát.
Slide 33
Hát và
gõ nhịp
MT: Giúp học sinh khắc sâu cách gõ nhịp theo giai điệu bài hát
Slide 34
Câu 1
MT: Giúp HS biết được giai điệu bài hát
Slide 35 Dạy các động tác phụ họa.
MT: GV hướng dẫn học sinh biết cách biểu diễn theo giai điệu của bài hát. Tạo sự sinh động trong biểu diễn
Slide 36 video
MT: học sinh hát và biểu diễn theo video bài hát. Tạo sự sinh động trong biểu diễn
Slide 37 
Củng cố
MT: HS biết tên hoạt động củng cố
Slide 38
Câu 1
MT: Giúp học sinh khắc sâu ý nghĩa bài hát
Slide 39
Câu 2
MT: Giúp học sinh khắc sâu ý nghĩa bài hát
Slide 41
MT: MT: Đưa ra những tài liệu, học liệu tham khảo đã được sử dụng
III/ KẾT LUẬN
Trên đây là toàn bộ bản thuyết tình cho bài giảng E- Learning của chúng tôi. Trong bài giảng chúng tôi đã khai thác các nội dung, phương pháp dạy học như: giảng giải, trực quan, phân tích, thực hành,..v..v 
Qua cách học này đã tạo cho các em hứng thú học tập. Các em nắm được bài một cách dễ dàng, các em có thể học bất cứ lúc nào. Hình thức học này mang tính chất mở, thoải mái thông qua bài hát và trò chơi cũng như các câu hỏi trắc nghiệm được đánh giá bằng nhận xét cụ thể giúp học sinh tư duy và ghi nhớ bài tốt hơn. Qua sự hướng dẫn của giáo viên các em có thể tự tìm tòi và khai thác kiến thức.
Để bài giảng của chúng tôi được tốt hơn nữa, chúng tôi rất mong được sự góp ý, đánh giá về chuyên môn và công nghệ để chúng chúng tôi có thể xây dựng một bài giảng điện tử hay hơn, hiệu quả hơn nữa.
Xin chân thành cảm ơn! 
Thiện kế, ngày 05/11/2016
Người thực hiện
Nguyễn Thị Hiệp