Bản thuyết minh Tiếng Anh Lớp 3 - School Subject - Nguyễn Thị Thanh Hồng

PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO DI LINH
HỒ SƠ THAM GIA
CUỘC THI ỨNG DỤNG CNTT TRONG TRƯỜNG HỌC
Năm học 2016-2017
- Tên trường:  TH NGUYỄN TRÃI. Thành phố/Huyện: DI LINH
- Họ tên nhóm tác giả:NGUYỄN THỊ THANH HỒNG
 NGUYỄN THỊ THANH THUỶ
 NGUYỄN THỊ TRANG
- Số điện thoại: 0166.952.8008- Email:thanhhongdl10@gmail.com
 09123.02.759 - Email:thanhthuyponyo1002@gmail.com
 0961.868.776 - Email:tunglammua@gmail.com
- Nội dung dự thi: (đánh dấu X vào ô bên dưới)
x
Bài giảng e-learning
Phần mềm, công cụ hỗ trợ dạy và học
Xây dựng Kho học liệu điện tử.
Các giải pháp ứng dụng CNTT
- Tên sản phẩm dự thi
Bài giảng E-learning chủ đề Môn học
 Bài học Tiếng Anh: School Subject.
Hồ sơ gồm:
- Đĩa CD chứa nội dung bài giảng và tập tin nguồn bài giảng
- Bản thuyết minh bài dạy
- Giáo án bài dạy
PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO DI LINH
BẢN THUYẾT MINH
- Tên trường:  TH NGUYỄN TRÃI. Thành phố/Huyện: DI LINH
- Họ tên nhóm tác giả: NGUYỄN THỊ THANH HỒNG
 NGUYỄN THỊ THANH THUỶ
 NGUYỄN THỊ TRANG
- Số điện thoại: 0166.9528008- Email:thanhhongdl10@gmail.com
 09123.02.759 - Email:thanhthuyponyo1002@gmail.com
 0961.868.776 - Email:tunglammua@gmail.com
- Nội dung dự thi: (đánh dấu X vào ô bên dưới)
Bài giảng e-learning
Phần mềm, công cụ hỗ trợ dạy và học
Xây dựng Kho học liệu điện tử.
Các giải pháp ứng dụng CNTT
- Tên sản phẩm dự thi
Bài giảng E-learning chủ đề Môn học
 Bài học Tiếng Anh: School Subject.
PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO DI LINH
BẢN THUYẾT MINH
- Tên trường:  TH NGUYỄN TRÃI. Thành phố/Huyện: DI LINH
- Họ tên nhóm tác giả: NGUYỄN THỊ THANH HỒNG
 NGUYỄN THỊ THANH THUỶ
 NGUYỄN THỊ TRANG
- Số điện thoại: 0166.9528008- Email:thanhhongdl10@gmail.com
 09123.02.759 - Email:thanhthuyponyo1002@gmail.com
 0961.868.776 - Email:tunglammua@gmail.com
- Nội dung dự thi: (đánh dấu X vào ô bên dưới)
Bài giảng e-learning
Phần mềm, công cụ hỗ trợ dạy và học
Xây dựng Kho học liệu điện tử.
Các giải pháp ứng dụng CNTT
- Tên sản phẩm dự thi
Bài giảng E-learning chủ đề Môn học
 Bài học Tiếng Anh: School Subject 
PHÒNG GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO DI LINH
TRƯỜNG TH NGUYỄN TRÃI
BẢN THUYẾT MINH
BÀI GIẢNG ĐIỆN TỬ E-LEARNING
I. THÔNG TIN CÁ NHÂN
 Những người thực hiện: NGUYỄN THỊ THANH HỒNG
 NGUYỄN THỊ THANH THUỶ
 NGUYỄN THỊ TRANG
- Số điện thoại: 01669528008- Email:thanhhongdl10@gmail.com
 092302759 - Email:thanhthuyponyo1002@gmail.com
 0961868776- Email:tunglammua@gmail.com
Đơn vị: Trường Tiểu học Nguyễn Trãi
Tên bài giảng: 
Bài giảng E-learning chủ đề Môn học
Bài học tiếng Anh: School Subject
II. PHẦN THUYẾT MINH
1.	Tên giải pháp (tên bài giảng E-learning):
 Bài học tiếng Anh: School Subject 
2.	Tính mới, tính sáng tạo (của bài giảng E-learning):
Bài giảng E-Learning giúp người học tự học mà không cần sự giúp đỡ của giáo viên trực tiếp giảng dạy. Đề cao tính tự học của tất cả các đối tượng và bài giảng điện tử E-Learning đáp ứng được các nhu cầu trong quá trình học tập.
Người học có thể học bất kì đâu, bất cứ lúc nào, không bị ràng buộc về không gian, thời gian cũng như mọi hoàn cảnh khác nhau.
Người học nắm được kiến thức cả về lí thuyết và thực hành vì nội dung dạy học, tài liệu đều được người soạn lựa chọn, lồng ghép vào bài giảng một cách đầy đủ.
2.1. Tuân thủ các quy định trong trình bày bài giảng 
a. Ngoài slide giới thiệu và kiểm tra còn tất các slide đều đồng nhất để người học tập trung vào nội dung học tập. 
b. Màu sắc các slide không lòe loẹt và không rối mắt người học. 
c. Chữ trình bày rõ ràng theo font Times New Roman và tập trung các dạng màu trắng, đen, xanh...
d. Hệ thống bài giảng theo các hoạt động và mỗi bài tập đều hướng dẫn cách làm.
e. Mỗi bài tập đều có thống kê kết quả và nút lệnh kiểm tra kết quả để người học đối chiếu để xem mình đã hoàn thành nội dung gì và mình chưa hoàn thành nội dung gì.
2.2. Kĩ năng thiết kế Multimedia
a. Các slide đều có sử dụng Audio để giảng bài và hướng dẫn giúp người học sử dụng đa kênh trong học tập (nghe, xem, thực hành)
b. Có các video giảng bài và kết thúc tiết học.
c. Có hình ảnh trong các bài tập.
d. Công nghệ: Đóng gói theo chuẩn HTML5 của thể lệ quy định. Sản phẩm thân thiện khi sử dụng trong môi trường học tập online hoặc offline rất phù hợp trong tình hình học tập hiện nay của Việt Nam.
2.3. Nội dung các câu hỏi của GV
Hệ thống các câu hỏi trong bài giảng mang tính gợi mở kích thích người học qua hệ thống tương tác tích cực để khắc sâu và củng cố nội dung bài học.
Câu hỏi tập trung kích thích tư duy và động não người học trong việc đưa ra vấn đề và giải quyết vấn đề. Dạy học lấy người học làm trung tâm và vì lợi ích của người học.
Sử dụng đa dạng các kiểu tương tác và khai thác triệt để tính ưu việt của phần mềm cũng như các phần mềm hỗ trợ thực hiện các ý đồ thiết kế tăng khả năng tự học của người học.
3.	Mục đích của giải pháp (của bài giảng E-learning):
Đáp ứng nhu cầu cho việc học tập của các em học sinh trong thời kì công nghệ thông tin. Khuyến khích đội ngũ giáo viên ở các cấp học đổi mới hình thức dạy học cho học sinh qua ứng dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy bằng phần mềm trong việc thiết kế bài giảng điện tử E-learning.
Giúp người học nắm được kiến thức cả về lí thuyết và thực hành với những hướng dẫn cụ thể nhưng đề cao tính tự học do đó người học hiểu bài và thực hành được ngay sau các nội dung lí thuyết.
Bài giảng này không cần giáo viên mà học sinh vẫn có thể học, các em tự tìm hiểu nội dung kiến thức thông qua các slide của bài giảng đã được trình bày gồm kênh hình, kênh chữ, kênh âm thanh,  Ngoài ra, bài giảng này không những chỉ phục vụ cho học sinh mà nó có thể phục vụ cho phụ huynh, cho bất kì ai có nhu cầu tìm hiểu về môn học này.
4. Phương pháp thực hiện (Các bước soạn bài giảng E- learning):
4.1.	Tạo thư mục ban đầu cho việc chứa thiết kế bài giảng 
4.2.	Cài đặt phần mềm Adobe Presenter cho máy tính
4.3.	Soạn bài giảng Powerpoint:
 Dùng phần mềm PowerPoint thiết kế bài giảng bình thường nhưng cần chú ý: 
- Chỉ thiết kế với các kênh chữ và kênh hình (dạng tranh và ảnh), còn clip và audio thì dùng phần mềm Present để đưa vào sau. 
- Nên dùng nền trắng chữ đen, phông chữ nên dùng Times New Roman (mã nguồn Unicode); cỡ chữ phù hợp đảm bảo cho học sinh học tập. 
- Các hiệu ứng click chuột vào nút như phần trò chơi không thực hiện được khi bạn đóng gói, cho nên cần tư duy tạo phương án khác. 
- Khi thiết kế bạn nên đặt tên cho các slide để khi học người học dễ quan sát 
- Thiết kế các câu hỏi tương tác để học sinh nắm kiến thức trên phần mềm Adobe Presenter. Tạo thư mục ban đầu cho việc chứa thiết kế bài giảng 
4.4. Cấu trúc của một bài giảng: 
- Trang mở đầu: Có tên bài và tên tác giả, thông báo copyright (bản quyền) nếu thấy cần, giống như trang đầu của bài giảng PowerPoint thường làm.
- Tạo trang mục tiêu bài dạy.
- Các trang thể hiện nội dung bài giảng: Tạo các câu hỏi tương tác (quizze) giúp người học chủ động, hứng thú theo dõi bài giảng (câu hỏi không nhất thiết cứ phải cho điểm). Sử dụng đa phương tiện để truyền tải bài giảng: âm thanh, video, hình ảnh, bài tập giao về nhà 
- Trang kết thúc: Cám ơn, chào.
- Tài liệu tham khảo: có thể là tài liệu.doc, có thể là đường link tới trang web hay các hình ảnh. Thường nằm ở gần trang kết thúc
4.5. Biên tập âm thanh (Audio)
Biên tập âm thanh theo các bước sau: Adobe Presenter / Preferences / Audio Sourece / Chọn chế độ Microphone hoặc Line in 
4.6. Biên tập video vào bài giảng:
Biên tập video vào bài giảng theo các bước: Adobe Presenter / Impor Video 
4.7. Tạo thông tin về người giảng:
Tạo thông tin về người giảng theo các bước: Adobe Presenter / Prefernces / Add / Khai báo / OK
4.8. Đóng gói bài giảng 
Đóng gói bài giảng theo các bước: Adobe Presenter / Publish
5. Khả năng áp dụng (của bài giảng E – learning):
Có thể áp dụng cho tất cả học sinh đang học chương trình lớp 4,5, cho phụ huynh và cho tất cả những ai có nhu cầu tìm hiểu về nước.
6. Hiệu quả (của bài giảng E – learning):
Không bị giới hạn bởi không gian và thời gian: sự phổ cập rộng rãi của Internet đã dần xóa đi khoảng cách về thời gian và không gian cho E-learning. Người học có thể chủ động học tập, thảo luận bất cứ lúc nào và bất cứ nơi đâu.
Tính hấp dẫn: Với sự hỗ trợ của công nghệ multimedia, những bài giảng tích hợp text, hình ảnh minh họa, âm thanh làm tăng thêm tính hấp dẫn của bài học.
Tính linh hoạt: Người học có thể tự điều chỉnh quá trình học, lựa chọn cách học phù hợp nhất với hoàn cảnh của mình.
Tính cập nhật: Nội dung bài học thường xuyên được cập nhật và đổi mới nhằm đáp ứng tốt nhất và phù hợp nhất với người học.
Tâm lí dễ chịu: Mọi rào cản về tâm lí giao tiếp của cả người dạy và người học dần dần bị xóa bỏ, mọi người tự tin hơn trong việc trao đổi quan điểm.
Các kĩ năng làm việc hợp tác, tự điều chỉnh để thích ứng của người học sẽ được hoàn thiện không ngừng.
Do đó, khi đến với E-learning, mọi thành phần, không phân biệt trình độ, giới tính tuổi tác đều có thể tìm cho mình một hướng tiếp cận khác nhau với vấn đề mà không bị ràng buộc trong một khuôn khổ cụ thể nào (cá nhân hoặc người học).
7.	Hướng dẫn sử dụng sản phẩm dự thi: 
Bài dự thi đã được đóng gói vào đĩa CD, quý vị chỉ cần đưa vào máy tính và mở đĩa CD ra và có thể theo dõi bài giảng.
III. Cụ thể cách thiết kế các slide và ý tưởng giảng dạy bài giảng này như sau:
SLIDE
Nội dung
Tư liệu
 sử dụng
Mục đích hướng tới học sinh
Người thiết kế
Trang mở đầu giới thiệu những thông tin liên quan đến giáo viên và tên bài giảng, kết hợp với âm thanh nhạc nền.
Đoạn nhạc nền: Another time
Giới thiệu về bài học và giáo viên
Nguyễn Thị Thanh Hồng
Video Bài hát khởi động
Khởi động học sinh
Tạo Hứng thú khởi đầu
Clip làm quen giữa GV và HS
Clip giáo viên giới thiệu về bài học
Giới thiệu bài
Nguyễn Thị Thanh Thủy
Dẫn nhập vào bài, tạo hứng thú cho học sinh.
Video về môn học
Bài hát mở đầu
Nguyễn Thị Thanh Hồng
GV nêu mục tiêu bài học
Hướng dẫn bài học
HS tìm hiểu về bài học
Nguyễn Thị Thanh Thủy
Dẫn nhập vào từ mới
Video học từ mới
Nghe và học từ mới
Nguyễn Thị Trang
Giáo viên giới thiệu hoạt động 1
Video hướng dẫn học hoạt động 1
Giới thiệu slide tiếp theo
Nguyễn Thị Trang
Giới thiệu từ vựng trong bài
Ghi âm lời của GV.
Học sinh biết được các từ vựng cần học trong bài
Nguyễn Thị Thanh Hồng
Học sinh nghe chỉ và đọc lại từ
Nghe bài và đọc lại từ mới
Học sinh đọc được các từ mới trong bài
Nguyễn Thị Thanh Hồng
Ôn tập lại từ vựng
Video ôn lại từ đã học
Học sinh nắm lại các từ đã học qua bài hát
Nguyễn Thị Thanh Thủy
Hướng dẫn học sinh làm bài
GV giới thiệu làm bài tập
Giới thiệu slide bài tập
Nguyễn Thị Thanh Thủy
Kiểm tra từ vựng
Sử dụng dạng câu hỏi lựa chọn một đáp án
Ghi âm lời của GV
Học sinh biết cách làm bài. Nhớ được kiến thức vừa học.
Đáp án : B
Nguyễn Thị Trang
Kiểm tra từ vựng
Sử dụng dạng câu hỏi điền vào chỗ trống
Ghi âm lời của GV
Học sinh nắm vững kiến thức. Hỗ trợ kiến thức còn thiếu
Nguyễn Thị Trang
Kiểm tra từ vựng
dạng câu hỏi điền vào chỗ trống
Ghi âm lời của GV
Học sinh nắm vững kiến thức. Hỗ trợ kiến thức còn thiếu
Nguyễn Thị Trang
Thông báo điểm
Ghi âm của GV
Học sinh biết được số điểm đạt được.
Nguyễn Thị Trang
Dẫn vào hoạt động 2. 
Yêu cầu học sinh gọi tên các nhân vật.
Ghi âm lời của GV về các nhân vật trong bài
Học sinh biết được về các nhân vật
Nguyễn Thị Thanh Thủy
Học sinh kiểm tra 
Kiểm tra lại tê nhân vật
Nắm được tên của các nhân vật
Nguyễn Thị Thanh Thủy
Dẫn vào hoạt động sau.
Ghi âm lời của GV
Học sinh nghe hướng dẫn làm hoạt động tiếp
Nguyễn Thị Thanh Hồng
Học sinh nghe
Ghi âm của GV
Nghe bài hội thoại giữa các nhân vật
Nguyễn Thị Thanh Thủy
Học sinh nghe và đọc
Ghi âm của GV
Nghe và đọc theo từng nhân vật
Nguyễn Thị Thanh Thủy
Hướng dẫn bài tập nghe và tick
Hướng dẫn làm bài tập
Ghi âm của Gv
Học sinh làm bài và ghi nhớ kiến thức.
Nguyễn Thị Thanh Hồng
Hướng dẫn học sinh làm bài
Sử dụng câu hỏi chọn đáp án đúng
Ghi âm của Gv
Học sinh làm bài và ghi nhớ kiến thức.
Đáp án: art
Nguyễn Thị Thanh Hồng
Học sinh nghe và tick
Sử dụng câu hỏi chọn đáp án đúng
Ghi âm của Gv
Học sinh làm bài và ghi nhớ kiến thức.
Đáp án: English
Nguyễn Thị thanh Hồng
Kết luận về sự chuyển thể của nước
Sử dụng câu hỏi chọn đáp án đúng
Ghi âm của Gv
Học sinh làm bài và ghi nhớ kiến thức.
Đáp án: Math
Nguyễn Thị Thah Hồng
Học sinh nghe và tick.
Sử dụng câu hỏi chọn đáp án đúng
Ghi âm của Gv
Học sinh làm bài và ghi nhớ kiến thức.
Đáp án: P.E
Nguyễn Thị Thanh Hồng
Kiểm tra kết quả.
Ghi âm của GV
Học sinh biết được số điểm đạt được.
Nguyễn Thị Thanh Hồng
Giới thiệu video.
Video giới thiệu cấu trúc
Nguyễn Thị Trang
Giới thiệu mẫu câu
Ghi âm lời của GV
Video giới thiệu mẫu câu sẻ học trong bài
Học sinh nghe và nắm kiến thức. 
Nguyễn Thị Thanh Thủy
Giới thiêu mẫu câu
Ghi âm của Gv
Nghe cấu trúc mẫu câu
Nguyễ Thị Thanh Thủy
Hướng dẫn cách sử dụng mẫu câu
Ghi âm lời của GV
Học sinh nghe nắm vững kiến thức mẫu câu. 
Nguyễn Thị Thanh Hồng
Luyện đọc mẫu câu
Ghi âm của GV
Học sinh nghe và luyện đọc mẫu câu.
Nguyễn Thị Thanh Thủy
Ôn lại từ vựng và mẫu câu.
Ghi âm của GV
Giới thiệu trò chơi
Nguyễn Thị Thanh Thủy
Ôn tập từ vựng.
GV hướng dẫ làm bài tập
Học sinh biết nắm mẫu câu để làm bài tập
Nguyễn Thị Trang
Kiểm tra từ
Sử dụng câu hỏi điền vào chổ trống
Ghi âm của GV
Học sinh nắm vững kiến thức. Hỗ trợ kiến thức còn thiếu
Nguyễn Thị Trang
Ôn tập mẫu câu
Sử dụng câu hỏi điền vào chổ trống
Ghi âm của GV
Học sinh nắm vững kiến thức. Hỗ trợ kiến thức còn thiếu
Nguyễn Thị Trang
Kiểm tra từ vựng
Sử dụng câu hỏi đúng /sai
Ghi âm của GV
Học sinh biết cách làm bài. Nhớ được kiến thức vừa học.
Đáp án : A
Nguyễn Thị Trang
Kiểm tra từ vựng
Sử dụng câu hỏi điền vào chổ trống
Ghi âm của GV
Học sinh nắm vững kiến thức. Hỗ trợ kiến thức còn thiếu
Nguyễn Thị Trang
Kiểm tra kết quả bài làm
Ghi âm của GV
Học sinh biết được số điểm đạt được.
Nguyễn Thị Trang
Giới thiệu câu trả lời khác
Ghi âm lời của GV
Học sinh nắm vững kiến thức bằng những cách khác nhau
Nguyễn Thị Thanh Thủy
Hướng dẫn học sinh câu trả lới khác
Ghi âm của GV
Học sinh nắm vững kiến thức bằng những cách khác nhau
Nguyễn Thị Thanh Thủy
Luyện tập mẫu câu
Video luyện tập mẫu câu
Học sinh gghe lại và nắm vững kiến thức đã học
Nguyễn Thị Thanh Hồng
Dặn dò
Ghi âm của GV
Nhắc nhở học sinh học bài
Nguyễn Thị Thanh Hồng
Tài liệu tham khảo
Nhạc nền
Học sinh xem và tìm tài liệu tham khảo
Nguyễn Thị Thanh Hồng
IV. Kết quả - Kiến nghị:
Thực tiễn cho thấy bài giảng E-learning đã khai thác được khả năng tự học của người học, tạo hứng thú cho các em trong quá trình học tập. Các em nắm được bài một cách chắc chắn và biết vận dụng ngay sau bài học.
Qua cuộc thi này, mỗi chúng tôi đều có điều kiện tham gia học hỏi và hoàn thiện hơn nữa những sản phẩm E-learning, đồng thời nâng cao năng lực ứng dụng công nghệ thông tin trong soạn giảng, tạo ra những bài giảng chất lượng tốt để phục vụ cho người học.
Di linh, ngày 27 tháng 10 năm 2016
 Người thực hiện
Nguyễn Thị Thanh Hồng 
Nguyễn Thị Thanh Thuỷ	
Nguyễn Thị Trang
Week 6 Pre date: Mar 13th, 2016
Class: 4a3, 4a4, 4a5 T date : Mar 15th, 2016
 Theme 2
Lesson 2 -Period 22
I. Objectives: 
 - By the end lesson, Ss will able to:
 + know the newwords about school subjects
 + ask and answer the structures “ What is your favorite subject?”
 + develop listening and speaking skills
II. Language: 
Key language focus: Speaking and Listening
Key vocabulary: 
 School subjects: math, English, music, P. E, art, Vietnamese
Sentences pattern:
 What is your favorite subject?
 I like math.
III. Resources and Teaching Aids:
Resources: 
 - CLASS BOOK/ p.24 
Teaching Aids:
 - CD tracks 41-42-43
 - Flashcards math, music, English, P.E, Vietnamese, art
Teacher’s activities
Students’ activities
INTRODUCTION.
Warm up: sing a song
DEVELOPMENT.
Act.1: Listen, point and say: Ask children to look at the pictures of the school subjects. Play the first part of the recording for children to listen and point to the picture. Play the second part of the recording for children to repeat. Play the recording all the way through again for children to listen and point and then repeat the words in chorus. Hold up the flashcards in a random order and ask the class to say the words.
Act.2: Listen and read: Review the story and introduce the situation “Tom and Alfie are visiting Bill and Sue ” Have students call out the people they can see. Have students listen and read.
Act.3: Listen and tick the box: Play audio, demonstrate the activity using the example. Have students listen and tick the box. 
Act.4: Structure: Draw students’ attention to the structure box. Play audio and have students listen and repeat.
 - Play audio, have students listen and point to the pictures in Part A. Have students sing the song as the whole class. Group A: sing the questions; Group B: sing the answers. Swap roles and repeat.
 - Draw attention to the pronunciation feature. Play audio. Have students listen and repeat with a focus on the feature.
 - Exercise: Give SS the school subjects and ask SS use the structure to ask and answer what’s your favorite subject? – I like math.”. 
CONSOLIDATION
Act.6: Play game “Ring golden bell”. Ask Ss to follow instruction: have 5 questions. Ss look and answer. If you have 5 correct questions, you will ring golden bell.
- Sing a song
- Look at the picture, listen and point.
- Listen again and say.
- Listen, point and say.
- Listen and read.
- Listen and tick.
- Look, listen and repeat.
- Listen and point.
- Listen and repeat.
- Ask and answer.
- Play game.
IV. Comments: