Bản thuyết minh Bài giảng Tự nhiên và xã hội Lớp 3 - Bài: Vệ sinh hô hấp - Phạm Thị Hạnh

BẢN THUYẾT MINH
BÀI GIẢNG ĐIỆN TỬ E- LEARNING
I. Thông tin cá nhân
- Nhóm tác giả:Phạm Thị Hạnh,Nguyễn Thị Thành
 Điện thoại:01658704125
- Email:phamthihanh.gvc1vantruc@vinhphuc.edu.vn
- Vân Trục –Lập Thạch –Vĩnh Phúc
- Tên bài:VỆ SINH HÔ HẤP.
- Tên môn :Tự nhiên và xã hội ..
- Tên trường: Trường Tiểu học Vân Trục. 	
II. PHẦN THUYẾT MINH
1. Lý do chọn phần mềm 
Trong xu thế hiện nay thì công nghệ thông tin là một nhu cầu không thể thiếu trong mọi lĩnh vực của chúng ta. Đặc biệt là áp dụng công nghệ thông tin vào trong ngành giáo dục rất là cần thiết. Đó là nhu cầu học tập, tiếp cận với công nghệ thông tin ngày càng phát triển để các em học sinh tiếp thu được những kiến thức mới, những khoa học mới và trở thành những chủ nhân tương lai của đát nước. Ngoài hình thức giáo dục trực tiếp trên lớp học, các hoạt động GD ngoài giờ lên lớp..v..v. thì học trực tuyến đang là một hình thức mới và được nhiều người hưởng ứng và áp dụng bởi tính chủ động về mặt thời gian và phong phú hình thức học tập, học sinh tự học, tự nghiên cứu và nắm được nội kiến thức của bài tốt.
Đáp ứng nhu cầu cần thiết cho việc học tập của các em học sinh trong giai đoạn này. Bộ GD&ĐT đã khuyến khích mọi giáo viên ở các cấp học mở rộng hình thức dạy – học cho học sinh bằng khả năng đào tạo áp dụng cách ứng dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy đặc biệt là áp dụng những tính năng vượt trội của một số phần mềm vào việc thiết kế bài giảng điện tử E - Learning. 
Với thời buổi công nghệ thông tin bùng nổ thì hiện nay có rất nhiều các phần mềm được ứng dụng, sử dụng để thiết kế bài giảng điện tử như Violet, Lecture maker, Adobe captivate, Adobe presenter, Ispring...v..v. Mỗi phần mềm đều có những ưu điểm và thế mạnh vượt trội của nó. Quan trọng là đáp ứng chuẩn quốc tế về E-Learning là SCORM, AICC.
Qua nghiên cứu, thực hành, sử dụng một số phần mềm để làm giáo án áp dụng trong giảng dạy. Tôi thấy phần mềm Adobe presenter có ưu điểm tốt và dễ sử dụng nên tôi quyết định chọn phần mềm Adobe presenter để thiết kế bài giảng của mình. Tôi muốn tận dụng, kết hợp khả năng thiết kế bài giảng một cách mềm dẻo của Powerpoint. Adobe presenter giúp chuyển đổi các bài trình chiếu Powerpoint sang dạng tương tác multimedia, có lời thuyết minh (narration), có thể câu hỏi tương tác (quizze) và khảo sát (surveys), tạo hoạt động điều khiển dẫn dắt chương trình (animation), và tạo mô phỏng (simulation) một cách chuyên nghiệp. Adobe Presenter đó biến Powerpoint thành công cụ soạn bài giảng E-Learning, có thể tạo bài giảng để học sinh tự học, tự suy nghĩ có thể ghi lại lời giảng, bài giải hình ảnh bạn giảng bài, chèn các câu hỏi tương tác, chèn các bản flash, chèn các hoạt động ghi lại từ bất cứ phần mềm nào khác qua flash, có thể đưa bài giảng lời giảng trực tuyến Bài giảng điện tử E-Learning được đưa trực tiếp vào hệ thống Moodle (mã nguồn mở) quản lý tài nguyên và quản lý học tập. Phần mềm này như là một add-in tích hợp với MS PowerPoint, một ứng dụng được hầu hết các giáo viên nắm bắt và sử dụng trong các tiết dạy có ứng dụng CNTT. 
2. Mục tiêu chính của việc xây dựng các bài giảng điện tử:
- Giúp người học hiểu bài dễ hơn, chính xác hơn. Biết cách vận dụng kiến thức để giải các bài tập. 
- Đề cao tính có thể tự học nhờ bài giảng điện tử, đáp ứng tính cá thể trong học tập.
- Giúp người học có thể tự học ở mọi nơi, mọi lúc.
2.1. Trình bày bài giảng: 
Màu sắc không lòe loẹt, dễ nhìn 
Chữ đủ to, rõ.
Mỗi slide đều có nội dung chủ đề.
Có slide ngăn cách khi chuyển chủ đề lớn.
..
2.2. Kĩ năng Multimedia:
Có âm thanh
Có video ghi giáo viên giảng bài.
Có hình ảnh, video clips minh họa nội dung kiến thức bài học.
Công nghệ: Chuẩn SCORM, AICC, cụng cụ dễ dựng, có thể online hay offline (Giải quyết vấn đề mọi lúc, mọi nơi).
.
2.3. Nội dung các câu hỏi của GV: 
Các câu hỏi GV đưa ra ở đây mang tính gợi mở, hướng dẫn, củng cố nội dung bài học. Các câu hỏi được xây dựng nhằm kích thích tính động não của người học, thực hiện phương châm lấy người học làm trung tâm, chú trọng tính chủ động. Có những nội dung gv đưa ra cho học sinh làm trong thời gian nhất định sau đó giáo viên đưa ra kết quả cho học sinh so sánh với bài làm của học sinh đã làm.
3. Tóm tắt bài giảng
Số thứ tự
Nội dung trình chiếu 
Mục tiêu và ý tưởng thiết kế
Slide:
Trang đầu
- Trang mở đầu giới thiệu những thông tin liên quan đến nhóm giáo viên và tên bài giảng, kết hợp với âm thanh bài hát
Slide 2: Kiểm tra bài cũ
Kiểm tra bài nội dung bài hôm trước
Slide 3:Bài tập kiểm tra bài cũ
Bài tập kiểm tra bài cũ
Slide 4: Giới thiệu bài
Giới thiệu bài giới thiệu mục đích bài.
Slide 5: Mục tiêu
Mục tiêu của bài
Slide 6: Cấu trúc 
Cấu trúc của bài
Slide 7: Hoạt động 1
Hoạt động 1 Lợi ích của tập thở vào buổi sáng.
Slide 8: Video
Lợi ích của tập thở vào buổi sáng.
Slide 9: Lợi ích của tập thở vào buổi sáng.
Lợi ích của tập thở vào buổi sáng
Slide 10: Lợi ích của tập thở vào buổi sáng
Lợi ích của tập thở vào buổi sáng
Slide 11: Bài tập
Bài tập củng cố nội dung hoạt dộng 1
Slide 12: Hoạt động 2
Hoạt động 2 vệ sinh mũi và họng
Slide13: vệ sinh mũi
 Biết cáh vệ sinh mũi 
Slide 14: Vệ sinh miệng
Biết cách vệ sinh miệng
Slide 15:Bài tập
Biết cách vệ sinh mũi và họng.
Slide 16:việc nên làm để bảo vệ cơ quan hô hấp.
việc nên làm để bảo vệ cơ quan hô hấp.
Slide 17: Bài tập
Nhận biết việc nên và không nên làm để bảo vệ cơ quan hô hấp
Slide 18:Bài tập
Những việc nên làm để bảo vệ cơ quan hô hấp.
Slide 19: việc nên làm để bảo vệ cơ quan hô hấp.
Những việc nên làm để bảo vệ cơ quan hô hấp đó là nhảy dây trong sân trương.
Slide 20: việc nên làm để bảo vệ cơ quan hô hấp.
 việc nên làm để bảo vệ cơ quan hô hấp nhảy dây trong sân trường.
Slide 21: việc nên làm để bảo vệ cơ quan hô hấp.
việc nên làm để bảo vệ cơ quan hô hấp đeo mặc ấm khi trời lạnh
Slide 22: Bảo vệ giữ gìn cơ quan hô hấp.
Tác dụng đeo khẩu trang khi vệ sinh lớp học.
Slide 23:Một số hình ảnh việc làm bảo vệ cơ quan hô hấp.
Những việc cần làm để bảo vệ và giữ gìn cơ quan hô hấp.
Slide 24: Kết luận
Kết luận những việc cần làm để bảo vệ cơ quan hô hấp.
Slide 25: Video 
Video về phòng bệnh đường hô hấp.
Slide 26: Những việc nên làm để bảo vệ cơ quan hô hấp.
Những việc nên làm để bảo vệ cơ quan hô hấp.
Slide 27: việc không nên làm để bảo vệ cơ quan hô hấp
việc không nên làm để bảo vệ cơ quan hô hấp đó là bắn bi gần đường.
Slide 29 việc không nên làm để bảo vệ cơ quan hô hấp
việc không nên làm để bảo vệ cơ quan hô hấp đó là hút thuốc lá và ngồi chung với người hút thuốc lá.
Slide 30: Một số việc không nên làm để bảo vệ cơ quan hô hấp
Một số việc không nên làm để bảo vệ cơ quan hô hấp
Slide 31:Các việc không nên làm để bảo vệ cơ quan hô hấp
Các việc không nên làm để bảo vệ cơ quan hô hấpcó ý thức giữ vệ sinh hô hấp.
Slide 32:Củng cố.
Khắc sâu kiến thức
Slide 33: Bài tập
Khắc sâu kiến thức
Slide 34: Bài tập
Khắc sâu kiến thức
Slide 35:Bài tập
Khắc sâu kiến thức
Slide 36:Bài tập trắc nghiệm
Nhận thức về tác hại của thuốc lá với cơ quan hô hấp.
Slide 37: Dặn dò
Dặn học sinh những việc cần làm.
Slide 38: Tài liệu tham khảo
Các tài liệu tham khảo để sử dụng
III. KẾT LUẬN.
Trên đây là toàn bộ bản thuyết minh cho bài giảng E- Learning của nhóm chúng tôi . Trong bài giảng chúng tôi đã khai thác các nội dung, phương pháp dạy học như: giảng giải, trực quan, phân tích, thực hành, thảo luận..v..v 
Qua cách học này đã tạo cho các em hứng thú học tập. Các em nắm bắt được bài học một cách dễ dàng, các em có thể học bất cứ lúc nào. Hình thức học này mang tính chất mở, thoải mái thông qua video và trò chơi cũng như các câu hỏi trắc nghiệm. Qua sự hướng dẫn của giáo viên các em có thể tự tìm tòi và khai thác kiến thức.
Để bài giảng của nhóm chúng tôi được tốt hơn nữa chúng tôi rất mong được sự góp ý, đánh giá về chuyên môn và công nghệ để chúng tôi có thể xây dựng một bài giảng điện tử hay hơn, hiệu quả hơn nữa.
Xin chân thành cảm ơn!
 Vân Trục, ngày 1 tháng 10 năm 2016
 Nhóm người thực hiện 1.Phạm Thị Hạnh.
2.Nguyễn Thị Thành.