Bản thuyết minh Bài giảng Tin học Lớp 3 - Bài 3: Gõ các chữ ă, â, ê, ô, ơ, ư và đ - Phạm Thị Huyền

 I. THÔNG TIN CÁ NHÂN
- Tác giả: Phạm Thị Huyền	
- Điện thoại: 0975.812.169
- Email: phamthihuyen.gvc1binhduong1@vinhphuc.edu.vn
- Huyện Vĩnh Tường,Tỉnh Vĩnh Phúc.
- Tên sản phẩm: Bài giảng e-learning.
 Bài 3: Gõ các chữ ă, â, ê, ô, ơ, ư và đ
- Tên môn (lĩnh vực): Tin học lớp 3
- Tên trường: Tiểu học Bình Dương I	
II. PHẦN THUYẾT MINH.
1. Lý do chọn phần mềm 
Trong xu thế phát triển chung của toàn xã hội, công nghệ thông tin là một nhu cầu không thể thiếu trong mọi lĩnh vực. Đặc biệt là áp dụng công nghệ thông tin vào trong ngành giáo dục rất là cần thiết. Đó là nhu cầu học tập, tiếp cận với công nghệ thông tin ngày càng phát triển để các em học sinh tiếp thu được những kiến thức mới, những khoa học mới và trở thành những chủ nhân tương lai của đất nước. Ngoài hình thức giáo dục trực tiếp trên lớp học, các hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp..v..v. Hiện nay, học trực tuyến đang là một hình thức mới, được nhiều người hưởng ứng và áp dụng bởi tính chủ động về mặt thời gian và phong phú hình thức học tập, học sinh tự học, chủ động nghiên cứu để nắm tốt được nội kiến thức của bài.
Đáp ứng nhu cầu cần thiết cho việc học tập của các em học sinh trong giai đoạn này, Bộ GD&ĐT đã khuyến khích mọi giáo viên ở các cấp học mở rộng hình thức dạy – học cho học sinh bằng khả năng đào tạo áp dụng cách ứng dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy đặc biệt là áp dụng những tính năng vượt trội của một số phần mềm vào việc thiết kế bài giảng điện tử E - Learning. 
Với thời đại công nghệ thông tin bùng nổ thì hiện nay có rất nhiều các phần mềm được ứng dụng, sử dụng để thiết kế bài giảng điện tử như Lecture maker, Adobe captivate, Adobe presenter, Ispring...v..v. Mỗi phần mềm đều có những ưu điểm và thế mạnh vượt trội của nó. Quan trọng là đáp ứng chuẩn quốc tế về E-Learning là SCORM, AICC.
Qua nghiên cứu, thực hành, sử dụng một số phần mềm để làm giáo án, áp dụng trong giảng dạy. Tôi thấy phần mềm Adobe presenter có ưu điểm tốt và dễ sử dụng nên tôi quyết định chọn phần mềm Adobe presenter để thiết kế bài giảng của mình. Tôi muốn tận dụng, kết hợp khả năng thiết kế bài giảng một cách mềm dẻo của Powerpoint. Adobe presenter giúp chuyển đổi các bài trình chiếu Powerpoint sang dạng tương tác multimedia, có lời thuyết minh (narration), có câu hỏi tương tác (quizze) và khảo sát (surveys), tạo hoạt động điều khiển dẫn dắt chương trình (animation), và tạo mô phỏng (simulation) . Adobe Presenter đó biến Powerpoint thành cụng cụ soạn bài giảng E-Learning, có thể tạo bài giảng để học sinh tự học, tự suy nghĩ có thể ghi lại lời giảng, bài giải hình ảnh bạn giảng bài, chèn các câu hỏi tương tác, chèn các bản flash, chèn các hoạt động ghi lại từ bất cứ phần mềm nào khác qua flash, có thể đưa bài giảng, lời giảng trực tuyến. Bài giảng điện tử E-Learning được đưa trực tiếp vào hệ thống Moodle (mã nguồn mở) quản lý tài nguyên và quản lý học tập. Phần mềm này như là một add-in tích hợp với MS PowerPoint, một ứng dụng được hầu hết các giáo viên nắm bắt và sử dụng trong các tiết dạy có ứng dụng CNTT. 
2. Mục tiêu chính của việc xây dựng các bài giảng điện tử:
- Giúp người học hiểu bài dễ hơn, chính xác hơn. Biết cách vận dụng kiến thức để giải các bài tập. 
- Đề cao tính chủ động tự học nhờ bài giảng điện tử đáp ứng tính cá thể trong học tập.
- Giúp người học có thể tự học ở mọi nơi, mọi lúc.
2.1. Trình bày bài giảng: 
- Màu sắc: lựa chọn màu sắc phù hợp.
- Chữ: to, rõ.
- Mỗi slide đều có nội dung chủ đề.
- Nội dung bài giảng theo chuẩn kiến thức, kĩ năng của môn học.
2.2. Kĩ năng Multimedia:
- Có âm thanh: Bài hát, nhạc không lời và lời giảng bài của giáo viên.
- Có video ghi giáo viên đọc bài
- Có hình ảnh, clips minh họa nội dung kiến thức bài học.
- Công nghệ: Chuẩn SCORM, AICC, có thể online hay offline (Giải quyết vấn đề mọi lúc, mọi nơi).
- Phần mềm hỗ trợ tạo vi deo cho bài giảng: Fomat Factory, Proshow Producer, Image Grab
2.3. Tóm tắt nội dung của bài học 
Slide 1: Trang bìa
Slide 2: Giới thiệu về bài học
Slide 3, 4 : Khởi động bài học bằng một số bài tập để giúp học sinh nhớ lại những kiến thức đã học.
Slide 5: Vào bài 
Slide 6: Mục tiêu bài học
Slide 7: Nội dung bài học gồm có ba phần chính: 
Cách sử dụng phần mềm Unikey
Quy tắc gõ các chữ : ă, â, ê, ô, ơ, ư, đ theo kiểu Telex
Củng cố
Slide 8: Giới thiệu về phần mềm Unikey
Slide 9: Hướng dẫn sử dụng phần mềm Unikey
Slide 10: Một số phần mềm hỗ trợ gõ Tiếng Việt
Slide 11: Câu hỏi 1
Slide 12: Câu hỏi 2
Slide 13: Quy tắc gõ chữ ă, â, ê, ô, ư, đ theo kiểu Telex
Slide 14: Nhắc lại quy tắc gõ chữ, đưa vào bảng để học sinh ghi nhớ; đưa ra ví dụ cho học sinh dễ hiểu.
Slide 15, 16: Sau khi học sinh đã học lí thuyết về cách gõ chữ như ă, â, ê Ở phần này học sinh sẽ được thực hành để khắc sâu kiến thức đã học.
Slide 17: Quy tắc gõ chữ Ă, Â, Ê, Ô, Ư và Đ: Để gõ được chữ hoa Ă, Â, Ê, Ô, Ư và Đ em cũng gõ theo quy tắc tương tự như gõ chữ thường
Slide 18: Cách sử dụng phím Shift khi gõ chữ hoa
Slide 18: Cách sử dụng phím Caplock khi gõ chữ hoa
Slide 19: Thực hành để ghi nhớ lại kiến thức về cách sử dụng phím Shift và phím Capslock để viết chữ hoa
Slide 20: Trò chơi thứ nhất : Ong đi tìm mật
Nhiệm vụ của học sinh là di chuyển những chú ong mang chữ cái đến những bông hoa chứa chữ cái cần gõ theo kiểu Telex.
Slide 21: Trò chơi thứ hai: Thông dịch viên tài giỏi
Học sinh điền kết quả của chữ xuất hiện ở trên đám mây sau khi gõ theo kiểu Telex vào ô trống.
Slide 22, 23, 24, 25, 26:
Slide 27: Học sinh ghi nhớ toàn bộ nội dung trong bài học
Slide 28: Kết thúc bài học
Slide 29: Tài liệu tham khảo
III. KẾT LUẬN.
Trên đây là toàn bộ bản thuyết minh cho bài giảng E- Learning của tôi. Trong bài giảng, tôi đã khai thác các nội dung, phương pháp dạy học như: gợi mở, bình giảng, phân tích, trực quan,.v..v 
Qua cách học này đã tạo cho các em hứng thú học tập. Các em nắm bắt được bài học một cách dễ dàng, các em có thể học bất cứ lúc nào. Hình thức học này mang tính chất mở, thoải mái thông qua lời bài hát, nghe bình giảng, ghi chép nội dung trọng tâm ở mỗi slides, các câu hỏi trắc nghiệm củng cố nội dung từng phần giúp học sinh tư duy và ghi nhớ kiến thức của học bài tốt hơn. Qua sự hướng dẫn của giáo viên các em có thể tự tìm tòi vàchủ động khai thác kiến thức.
Để bài giảng của tôi được tốt hơn nữa, tôi rất mong nhận được được sự góp ý, đánh giá về chuyên môn và công nghệ để tôi có thể xây dựng một bài giảng điện tử hay hơn, hiệu quả hơn nữa.
 Xin trân thành cảm ơn!
	Bình Dương, tháng 10 năm 2016
	Người thực hiện